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特级教师手把手教女儿阅读,这条教育之路每一

时间:2019-04-26 22:04来源:www.baoxiangban.com 作者:宝相伴 点击:
欢迎您关注中国教育报刊社出品的“好老师”微信,点击标题下方的“好老师”可以订阅哦! 本周解密—— 有这么一

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本周解密——

有这么一个老师,教得好“别人家的孩子”,自家的孩子也教得不差。

从事小学语文教学实践与研究近30年。曾承担“江苏省小学语文李吉林情境教学法”的实验推广任务,实验班学生用五年时间完成六年的学习课程,毕业考试成绩优秀率高达92.5%。

曾获江苏省、全国课堂教学大赛一等奖,多节示范课曾在教育部组织的优课展播中,在全国教育电视台播放。参与编写国标本苏教版小学语文教材,曾出版个人的教学实践文集《教海,那一缕微曦》。

而自家的女儿呢?她的女儿就读于美国排名第八的杜克大学,攻读文化人类学专业。初中毕业时,出版游记《小鬼游天下》,于2011年用稿费创立“千书牵手”公益服务团,旨在为西部地区的中小学捐赠图书。

她是江苏省小学语文特级教师张晨晖

有些人说,教师教不好自家子女。但实际上,问题不在教师这个职业身上,而是家长这个角色的扮演上出问题了。没有悉心教育孩子,什么职业的家长都没有用。

教师也好,非教师也罢,家长都应该好好看看张晨晖老师对女儿阅读的这条“教育之路”。

一、父母的教育理念对孩子兴趣的启蒙

孩子和成人一样,是用语言进行思维的,语言越清晰,思维就越清晰,而阅读恰好可以帮助孩子语言增速发育。人们学习新知识有赖于已有的知识背景,那些喜爱大量阅读的人,在分析问题、陈述问题和学习知识的时候,往往比不读书或读书少的人快得多。

多年的从教经验的我一直坚信“酷爱阅读的孩子,学习更有爆发力”、“读书是应试的最好对策”。作为一个教育工作者,我更相信读书对人精神成长的影响。

所以,从女儿降临人世起,我就一直希望让书陪伴她的成长。

二、陪伴阅读——从婴幼儿期启蒙整本书的阅读

我不赞成孩子的早期阅读只停留在文字层面,或粗浅的图片认读层面。女儿还没学会说话,我就开始给她读整本的图画书。我喜欢和她一起翻阅那一本本薄薄的图画书,一边翻阅,一边讲述短小有趣的故事,一页一页地翻,一句一句地讲……

彩色的图画带给孩子视觉、心灵上的感受与记忆是黑白的文字所不能替代的。那些优秀的图画书给尚小的女儿带来了愉悦和幸福感,对她的认识世界、想像力和阅读能力都起了不可估量的作用。

我喜欢选一些儿童诗给女儿读,那时的儿童诗整本书不多见,我便将一些童诗和民谣打印、剪贴、装订于硬纸板上,做成一本本独一无二的、五颜六色的、各种形状的“书”,让这些书变身玩具陪伴女儿。儿童诗词语锤炼准确恰当,声音节奏朗朗上口,幼小的女儿渐渐会用诗歌的语言来表达自己认识的世界。

千百年来传唱不衰的古诗词和历代蒙求读物是我国优秀文化中瑰丽的奇葩,幼儿时期诵读一些中华经典,还能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用。联合国科教文组织于20世纪末将《三字经》等列人“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响深远。女儿幼儿期间,,我选择了《三字经》、《声律启蒙》给她读,开始她自然是不愿接受的,我便不断地放录音,有意无意地让她的耳边不断有此环绕,似背景音乐。忽有一日,女儿也会断断续续记住不少。

三、独立阅读——从入学第一天起坚持整本书的阅读

真正的整本书的独立阅读是从小学开始的。入学第一天起,我们便定下每日的“读书时间”,开始是共同朗读,学了拼音后,她便按照学校的要求坚持独立阅读注音读物。一字一字拼读,很慢,字不连句,句不知义,一个短小的故事甚至要读上几天。

但凡事贵在坚持,有量变才有质变。女儿的阅读速度渐快,识字量也加大。一年后,便能独立阅读纯文字的读物。为了激发她的阅读兴趣,拥有读书的成就感,我们让她拥有自己的书架,放上很多短小的、很薄的、故事性很强的插画图书。

书架上书的摆放也是用心的,目之所及的最佳位置是重点推荐的,最上面是读过的,下面是还没有读过的。每有小伙伴或亲朋好友来访,我们会将她的小书架向客人做介绍。如此,在女儿获得小小的满足感、成就感的同时,她也获得了继续阅读下去的动力。因为,小孩子最初的学习的原动力除了兴趣,还有成人的认可与鼓励。

四、广泛阅读——让推荐与自选丰富整本书的阅读

(责任编辑:admin)
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