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实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

时间:2019-04-26 15:04来源:www.baoxiangban.com 作者:宝相伴 点击:
实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

蒙氏教育,全称蒙台梭利教学法,它是由意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利博士所创造的一种教学方法。它注重激发孩子内在的求知兴趣,培养幼儿自主学习的能力,使儿童成为有敏锐思维、有同理心、责任心的终生学习者。从而弱化教师与家长的教育职能。蒙氏教育与中国传统幼儿教育相比,最直观的区别在于:在蒙氏教室里,,没有摆放整齐的课桌椅和循规蹈矩的集体课,取而代之的是丰富多彩的特制教具,这些教具根据幼儿成长发展的规律,通过生活、感官、数学、语言、科学文化、艺术等几大区块,让孩子在自由“工作”的过程中,逐渐培养生活能力和建构完善的人格。

实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

近年来,蒙氏教育在中国越来越多地被提及、被接受、被学习,不少家长开始慢慢认可这种国际化的教育理念,但事实上很多人对其仍是一知半解。近日,记者实地探访了一家位于武昌的国际幼儿园——武汉市武昌区蒙世学堂幼儿园,通过与园区老师们的交流以及对孩子们的观察,我们发现真正的蒙氏教育原来是这个模样。

1.因材施教:好的教育应符合每一个孩子的标准

世界上不存在两片完全相同的树叶,更不会存在两个完全相同的人。每一个孩子都是独一无二的,他们拥有独特的个性、独立的思维、不同的学习效率。传统的中国“填鸭式”教学,往往更注重集体平均值,而非个性。一旦教育者对所有的学生套用统一的学习目标和学习方法,并把平均学习水平作为衡量标准时。孩子与生俱来的个性便就此磨灭。

实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

蒙氏教育的最大特点便来自于对每个孩子个性特点的尊重,它关注每一个孩子的发展进程,并根据不同孩子的成长阶段、学习能力、独立个性等因材施教。在蒙世学堂幼儿园里,你能经常看到不同年龄阶段的孩子做着不同的练习,即便相同年龄的孩子,也能根据自己的不同能力和需求,找到适合自己的工作任务。他们通过观察、模仿、合作,按照自己的步伐进行探索,在一个完全自由的环境中发挥每一个人独特的天性,让孩子成为他/她自己。

2.兴趣出发:行动来源于孩子内在的需求

玛莉亚·蒙台梭利博士认为,学龄前儿童普遍具有“吸收性心智”,这种与生俱来的能力,让他们像海绵一样,能够从周围环境中不断吸取各种信息,从而形成自己的个性和行为模式。这一时期的孩子对周围的一切都充满好奇,不论是声音、气味、形状、颜色、触感等等,都对他们充满了吸引力,强大的求知欲将推动着他们有意识或无意识地接触和学习新鲜事物。

实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

好的蒙氏教育不会告诉孩子们要学什么,应该怎么学,家长和老师只需要顺应着孩子由内而生的兴趣,在适当的时机对其进行鼓励和引导即可。孩子内在的求知欲才是他们最好的老师,成人只不过是为他们创造学习场景和环境的帮手。

记者在采访过程中观察到,在蒙世学堂幼儿园的课堂教室 里,几乎所有的孩子都能专注地做自己手中的工作,有的观察植物、有的描摹写字、有的做眼手协调的小细活,那种专注的模样不是刻意为之,而是由发自内心的兴趣驱使着他们去完成。这比任何一个老师给孩子下命令完成任务要有效的多。

3.摒除奖惩:不因卓越而自满,不因落后而自卑

蒙氏教育理念里,有一个观念叫做“奖惩无用论”。第一次听到这个词的时候,我有些疑惑,因为我们接触到的传统教育模式里,便经常用奖励去促进孩子们的行为。例如老师对表现好的孩子授予小红花;孩子在家里完成了家务活家长就会奖励玩具。但这样的行为在蒙氏教育中,是不被认可的。

实地探访武汉蒙世学堂幼儿园 揭开蒙氏教育的面纱

蒙世学堂幼儿园武昌园园长向我们解释:奖惩无用论,即不奖励不惩罚不竞争,不惩罚孩子这个很好理解,因为孩子年龄小犯错是很常见的,惩罚容易导致自信心受损,长期以往孩子会不敢尝试新鲜的事物;而奖励则会破坏孩子本身的兴趣,歪曲他们行动的目的性,举个简单的例子,孩子因为完成某项工作而得到一杯橙汁的奖励,那么对他而言,工作不再是兴趣,而是为得到橙汁而完成的任务,久而久之,孩子们会将所有的工作物质化,从而丧失兴趣化的初衷。在蒙世学堂幼儿园里,孩子们从不被拿来做横向比较或竞争,今天自己是否比昨天有进步?这才是真正的蒙氏教育所在乎的问题。

4.混龄教育:促进孩子社会化发展

(责任编辑:admin)
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